探索未来教育生态 成都石室联中以智慧教育赋能减负提质_教学_作业_课堂
该校在智慧教育领域迈出坚实步伐，通过技术赋能与教学创新，不仅实现了“减负提质”的“双减”目标，更在师生成长与教育模式探索中积累了宝贵经验。学校以“1+3+n”模式为框架，搭建智慧教育云平台，打通备课、课堂、作业三大...
2025-06-11
龙江：城区中心小学在“减负”中“提质”
当前，顺德正开展“环西江-北江区镇村高质量发展先行区基础教育扩优提质行动”，龙江城区中心小学积极响应，在“双减”中巧妙实现“提质”，以佛山教育“减负十条”为行动纲领，构建“规范...结合AI/VR技术应用，实现精准教学。...
2025-06-11
定了，北京教师减负！各方热议“北京教师减负九条”
二、综合施治：系统提升减负的质效 中小学教师非教学负担过重的问题之所以长期悬而未决，其根源在于教师减负过程中减什么、怎样减、谁来减三维关系的复杂交织。北京市不是简单随意的拼凑堆积,而是打出了减什么、怎样减、谁来减...
2025-06-11
新兴：构建县域教育新生态 书写“双减”实践新篇章
从分层作业量控制到长短课弹性设置，从体育课“4/3+N”模式（每周4节体育课+3次大课间活动+N项特色运动）到“行走的课堂”实践教学，...四是教师赋能，依托“名师工作室”“青蓝工程”等载体，提升教师“减负不减质”的专业能力。...
2025-06-11
学习中央八项规定|中央通报26起整治形式主义为基层减负典型问题
贯通推进“减负”上半篇文章和“增能”下半篇文章，开展减证明、减系统、减考核、减挂牌“四减”行动，居村出具证明由47项精简至3项，示范创建由37项精简至9项，填报信息系统由38个精简至15个，“群众满意”占居村考核权重提高...
2025-06-11
高青县三合小学如何落实“双减”政策？
她强调，教师要聚焦课堂，提高课堂教学效率，通过精心备课、创新教学方法和运用多元教学手段等方式，激发学生的学习兴趣，让学生在课堂上学足学好，实现‘减负不减质’的目标。此次‘双减’工作推进会的召开，不仅统一了全体...
2025-06-11
金凤区“作业熔断机制”开启减负新探索—叫停“熬夜作业”唤醒教育温度
学校需定期调研各班作业质量，避免机械重复性任务，确保“减量不减质”。...刘文正介绍说，金凤区将加强教研指导，提高课堂教学质量，增加学科实践性作业设计，实现“校内减负提质、校外减轻书面作业负担”，促进学生德智体美劳...
2025-06-11
“双减”之下教育还要迎接哪些挑战
推进以“减作业、增睡眠，减补习、增运动，减刷题、增实践”为重点的减负行动。北京市则提出，小学一年级坚持“零起点”教学，学校不得组织任何形式的...因此，提质增效，从根本上满足学生多样化的教育需求，确保学生在校内学会...
2025-06-11
“双减”赋能校园新生态
谭宏虎介绍，学校严格执行非寄宿制学校禁止布置书面家庭作业的政策，课堂作业当堂完成，教师实时批改反馈，作业管理机制确保减负不减质。班主任担任“作业...共同探讨如何设计高效的课堂作业，既减轻学生负担，又保证教学质量。...
2025-06-11