三雁共研·学段贯通·教师出彩—九年一贯制学校教师发展一体化的路径探索_成长_课程_协同
依托34位市级学科带头人及以上的名师资源，以学习共同体理论和教师领导力模型为基础，破解学段割裂问题，构建贯通式教师发展体系。实施\
2025-06-08
中宏网：南开大学启动“新时代优秀青年人才后备计划”—升级贯通培养体系 破除学段壁垒 全程导师“领航”
打造“基础学习阶段+科学研究阶段”的新体系。基础学习阶段构建模块化、递进式的课程体系，形成知识结构完整、课程衔接合理的本研一体化课程体系，注重课程的综合性、探索性，真正实现“一张课表”贯通培养，提升学生的综合...
2025-06-08
贵州省大中小学思政课一体化建设路径研究
如何立足贵州本土特色，构建纵向贯通、横向联动、螺旋上升的大中小学思政课一体化体系，成为破解思政教育...构建贵州省大中小学思政课一体化课程内容体系，需打破学段壁垒，形成“基础认知—拓展深化—综合运用”的螺旋上升结构。...
2025-06-08
深入推进新时代大中小学思政课一体化建设
思政课一体化的核心在于打破学段壁垒，构建“纵向贯通、横向协同”的育人体系。纵向层面，需依据不同学段学生的认知特点与成长规律，科学设定教学目标。根据中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化新时代学校思想政治...
2025-06-08
构建“学科+实践”一体化思政教育体系
新时代教育体系中，大中小学思政课一体化建设是落实立德树人根本任务的关键工程。在“大思政课”理念指引下，构建“学科+实践...大中小学思政课一体化需通过“大手拉小手”“师生共同体”等形式，构建可观察、可模仿的实践场景。...
2025-06-08
携手打造高质量发展动力源 长三角一体化发展新观察
5月底新亮相的方厅水院里，1288米连通三省一市主题展馆的步行廊道，恰似“丈量”长三角一体化的最新标尺。加快建设科技创新共同体，国家先进制造业集群...科技创新与产业创新已成为长三角一体化发展的着力点，近年来形成围绕沪宁...
2025-06-08