【理论学术动态导读】推动科技自主创新和人才自主培养良性互动
同时，它凭借先进复杂的设施载体和制度机制安排，为人才自主培养提供了优越的物质技术条件，并以其清晰可靠的科学范式，为人才自主培养提供了可行有效的过程和模式。与此同时，“人才自主培养”为“科技自主创新”提供持续动力...
2025-06-13
第六届江门市残疾人职业技能大赛举行70多名选手展现工匠精神
由市残疾人联合会、市人力资源社会保障局、市总工会联合主办的第六届江门市残疾人职业技能大赛在市高技能人才公共实训基地举行，吸引全市...赛场上，选手们展开技能大比拼，充分展现了新时代残疾人自强不息、追求卓越的工匠精神。...
2025-06-13
工匠汇·三秦工匠｜弥宏刚：追求卓越的“机械医生”
8年后，弥宏刚加入彬长生产服务中心，承担着集团公司首套乳化液泵站的自主维修任务。对于初次接触煤矿设备的弥宏刚而言，无疑是巨大挑战，时间紧、任务重，为确保...“我立志要将工作室打造成公司技术创新、人才培养的前沿阵地。...
2025-06-13
打好创新人才培养攻坚战
要以时不我待的紧迫感、使命感和责任感，抓住未来十年教育强国建设关键期，深化高等教育综合改革，走好人才自主培养之路。作为创新人才培养的主阵地、基础研究主力军和...实施有组织科技攻关，建设一批校企深度融合的卓越工程师...
2025-06-13
科技自主创新和人才自主培养：两者良性互动关系初探
同时，它凭借先进复杂的设施载体和制度机制安排，为人才自主培养提供了优越的物质技术条件，并以其清晰可靠的科学范式，为人才自主培养提供了可行有效的过程和模式。科技自主创新明确人才自主培养的战略方向。我国科技自主创新...
2025-06-13
提高人才自主培养质效
第一，建强院校人才自主培养主阵地。聚焦国家战略和产业需求，动态调整优化高校学科专业设置，支持高校建设未来技术学院、...以产业行业需求为核心，完善卓越工程师学院建设，深化工科硕博培养改革，将工程科技人才培养重心前移。...
2025-06-13
卓越“工匠之师”为人才自主培养奠基
职业院校教师能力结构应包括教育教学能力、技术攻关能力和产业服务能力，这既是职业教育“双师”队伍建设的本质属性，也是把握职业教育发展规律和教师成长规律的必然要求，还是践行人才培养和科研创新两大教育职能的关键环节。...
2025-06-13
深圳信息职业技术学院院长王晖：卓越“工匠之师”为人才自主培养奠基
走在教育强国大路上 聚焦人才自主培养 职业院校教师能力结构应包括教育教学能力、技术攻关能力和产业服务能力，这既是职业教育“双师”队伍建设的本质属性，也是把握职业教育发展规律和教师成长规律的必然要求，还是践行人才...
2025-06-13
点亮“技能之光”天津着力打造技能人才培养新高地
校企共育、产教融合、涵养工匠—作为全国唯一的国家现代职业教育改革创新示范区，天津不断构建产教融合新格局，加快高技能人才培养步伐，培育了一批爱岗敬业、精益求精、协作共进、追求卓越的新时代工匠，努力让技能之光照亮高...
2025-06-13
寻新时代工匠人才培养的新模式
山东科技职业学院党委书记郑德前在致辞中表示，该校聚焦‘改革创新，精干实为’，持续强化内涵建设，打造“山科”特色职教品牌，不断提高关键办学能力和人才培养质量，努力为全面构建产教融合的职业教育体系提供更多可复制可...
2025-06-13