湖北借助数字技术赋能教师学习成长“星辰教室”拓宽教师专业发展路
湖北创新推出“星辰教室”数字社群，以“自愿报名、团队合作”模式组建学习共同体，鼓励教师以两至三年为周期，每天在社群分享不超过200字的教育生活...在这所山村小学，她渴望更多学习机会，但经常走出大山参加培训是不太现实...
2025-06-08
川南幼儿师专:打造区域美育共同体,助力大中小幼美育一体化
截至目前，川南幼儿师专已累计开展乡村教师“1+1+10”学习研究成长共同体项目、内江市农村骨干幼儿教师培训、“一村一幼”辅导员能力提升培训等国培、省培和市县级培训项目20期，培训幼教从业人员2万余人次。学校美育实践基地...
2025-06-08
共同体乡村教师工作室：提升课堂教学的探索与实践
在这个背景下，东坡区苏洵小学共同体乡村教师工作室积极开展了一系列教学研讨活动，旨在加深区域内各校之间的交流与合作，推动整体教育质量的提升。教学研讨活动的背景 为了深入开展课堂教学研究，切实提高课堂教学效果，东坡...
2025-06-08
瓮安：构建“三个共同体”赋能乡村教育振兴|教研|学校|教师|立德树人根本任务_网易订阅
近年来，瓮安县充分发挥全县城区小学的教育资源优势，着力打造城乡学校教研共同体、城乡教师学习共同体和城乡教育发展共同体，探索实施城乡学校结对共建行动，精准助力乡村教育振兴。瓮安县共有小学51所，其中，城区小学10所，...
2025-06-08
镇平县：“大融合”研训课程助力乡村教师专业成长
研发以问题为导向、以“学研用”为一体的自主层级网络研修以及以学习共同体孵化为主的团队研修，构建了一系列“大融合”主题研训课程。镇平县教师进修学校校长项国印说：“在‘十四五’新的培训时期，教师培训要关注到新时期所...
2025-06-08
西海固乡村青年教师：用高高低低的肩头铺展西海固教育之路
随着原州区2017年开始建设城乡教育共同体，在乡村教师待遇提升的背景下，出现了一些新现象，“有的农村学校高年资教师因为‘乡补’不愿进城，还有城区学校教师主动提出想去农村学校工作。陈永明说。对于5年以下教龄的年轻教师...
2025-06-08