从“追光者”到“发光者”重庆理工大学用大思政课点亮“强国基因”
一篇篇高水平论文、一份份资政报告，让思政课从“经验型”转向“学术型”。成果是育人的“花”。学生自编自导的原创话剧《红色的岩》、微视频《我的信仰必修课·追光者》，用艺术语言讲述“强国梦”。其中，《追光者》以理工科...
2025-06-12
思政课程与课程思政协同育人
基于“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题，该书对加强新时期思想政治理论课建设、课程思政的实践探索和思政课教师队伍建设作出分析，提出“三全育人”视域下思政课程与课程思政协同育人的思路，具有前瞻性。...
2025-06-12
思政课教师协同课程思政建设的实践探索
课程思政要从零散实践升华为系统育人，离不开思政课教师在体系搭建中的“架构师”角色。体系化的难点在于解决思政元素的离散性和随机性问题，思政课教师可以在横向维度上设计“专业群-思政模块”矩阵，形成差异化供给；在纵向...
2025-06-12
教育部部署大中小学思政课一体化共同体建设
为深入推动全国大中小学开展思政课一体化理论研究和实践探索，提供工作平台、实践经验、理论支撑和决策咨询。《通知》明确，共同体自2022年起每两年为一个周期。各地教育部门要围绕工作目标，按照所报工作方案，认真履行指导...
2025-06-12